在商品经济大潮的冲击下，许多农民走出了自己的家门，到天南海北去，开创了自己事业的一片新天地，实现了人生价值的提升。可是，当今中国仍然是一个等级社会，农民要想融入城市的主流社会之中，和城里人平起平坐还只是那些极少数所谓成功人士才能享受的奢侈品。　
每年多以亿计的青壮年农民工背井离乡远走他乡，而他们的孩子，在中国的现行教育体制下，只有也只能成为留守儿童，成为目前时髦的空巢学生，关注空巢学生，只是从物质的角度去关注他们，让他们衣食无忧，能上学读书而已。很少有人在精神上、亲情上去关注他们的生存环境。那些没有父母在身边，由隔代抚养隔代教育所造成的爱错位与爱的缺失给孩子的心灵与情感的伤害理不容我们忽视。请看下面的向个案例：

一双企盼的眼睛

去年9月，还没有从那淡淡的离别中走出来，就迎来了一群刚升入三年级的新同学。开学不久，就接待一位家长，那是一位年轻的母亲，自信、亮丽而文雅。她张口第一句就是：
“老师，我是娟子的妈妈，有事求您。”我听了心中一惊，这娟子可是我们年级总分第一名，班上的学习委员，很听话的一个孩子，难道也有什么问题吗？我不动声色地说：
“你有什么要求，说吧！”　
“想让您劝她回家。”　
事情原来是这样，娟子还在襁褓中的时候，父母就把她交给爷爷奶奶（当时爷爷奶奶也才四十多岁），夫妻双双孔雀东南飞了，前几年创业艰难，两口子几乎长年不回家，偶尔是春节回家，也是住不到一个星期就走。等到他们赚了一笔钱，在村子里的公路边盖了新楼房，准备到家创业的时候，娟子已经上完小学二年级了。当他们想把娟子接到新家去住的时候，娟子死活不肯，只想和爷爷奶奶生活在一起，平时见到爸爸妈妈也很少打招呼，偶尔被逼无奈，叫一声“爸爸，妈妈”也会脸红，一付极不情愿的样子。年轻的妈妈无奈地说：“我们虽然赚了点钱，却丢了自己唯一的孩子，想让您劝她回家，她最听老师的话。”望着这一脸企盼的年轻妈妈我只能点头，可那一份艰苦的开导，又岂是那么容易完成的。　
人们常说：父母是孩子的第一任老师，可是，由于隔代抚养造成的爱的缺失，孩子把对父母的依恋转到了祖辈身上，既给孩子的心灵造成伤害，也给年轻的父母留下遗憾。这是谁之过？是年轻的父母只贪图二人世界，还是年迈的祖父母夺人所爱？都不是，这是我们现行的教育资源配置不当与二元社会制度造成的。虽然现在教育行政部份一再强调，义务教育阶段农民工子女可以进公立学校读书，可是那烦琐的手续，令人望而生畏的收费，还有哪让人冷到骨子的城里人歧视的眼光，都足以让政府的阳光雨露洒不到这些弄明工孩子身上。所以年轻的父母只好忍痛割爱，不是有某大城市的人大代表提议要把农民工子女单独编班么？这种赤裸裸的歧视，竟然出现在二十一世纪的文明中国，真是民族的耻辱！我们的教育专家我们的教师不是常说“一切为了孩子，为了孩子的一切么”，拿出行动来！可别只为了某些孩子的一切！

两行辛酸的泪水
今年正月十六，接待了一位寄宿生的家长，学生寝室里，年轻的父母搬来了两大箱的零食堆得桌子上、床上到都是，一个十岁左右的男孩，站在墙角抽抽噎噎的低声哭泣，这是今年从外地转回来的学生，这学期才报到。爸爸坐在床边皱着眉头抽烟，妈妈眼圈红红的把老师叫到了门外：　
“老师，让您费心了，我们俩明天就要到海南去，让孩子每年跟着我们在外面漂荡，一年换一个学校，这些年成绩变得很差了，他原来和娟子一起读的学前班，成绩比娟子一点不差，可现在……”　
我看过他的寒假作业，凭他的成绩如果参加学校期末考试，能考到娟子一半的分数就不错了（娟子上学期语文98分，数学100分）。“我们把他转回来，交给爷爷奶奶管，让他在学校寄宿，希望让他的成绩赶上来，不然我们觉得一辈子对孩子有愧呀！”说罢，年轻的妈妈眼中涌出两股清冷的泪花。

“麻雀”学校，无牌无照，误人子弟，罪不可恕。
可是，这些学校为什么会有他们生存的空间，是城里的教育资源不足吗？许多大城市不是已经开始实行二十几个人的小班教学了吗？为什么就不能多摆一张农民工子女的书桌呢？我们这种农村中心小学可是人满为患，我的班上有88人，可是我们对来求学的孩子一向坚持不多收费，不歧视不拒绝。我们的教室里没有电脑，我们的办公室不装空调，我们的工资只有城里人的一半，但我们的良心仍在，我们在为孩子的幸福人生奠基。因为我们是教师，我们是人类灵魂的工程师。
写下两个个例，心中久久难平郁闷之气，农民工的孩子也在向国旗行礼，国库的税收也有他们父母的一份血汗，他们也是共和国的公民，也是祖国的未来。只因他们住在农村，父母没有一份体面的工作，没有城里人那一份“富贵卡”。他们就该在由国家免费提供的义务教育面前受歧视么？他们在求学的时候就该享受不了父母的呵护，就该只能与爷爷奶奶相依为命么？就该八九十人挤在一间教室里上课么？
两会期间，有人大代表提出，义务教育经费的投入要让所有的学生、所有的学校享受国民待遇，优秀教育资源是全民的，不是城里人专有的，要向全民开放。
缺失了父母的爱，会让孩子感到孤单与彷徨，缺失了政府的阳光，会让弱势群体的生存状态雪上加霜，教育应该是公平的，让我们先做到“为了一切的孩子”，再去谈“为了孩子的一切吧！”只有这样，才能解决农民工的切肤之痛，才能增强我们民族的凝聚力，才能更好的创建和谐社会，这不是政治口号，这是一个教师的心声。