中国励志的故事有很多，每一个励志故事读来都令人振奋，用到实践里都感觉会是一个成功的拷贝，但成功是否能够拷贝？这一点谁也说过不清楚。只是我们每一个人都知道励志很重要，没有励志的范例作支撑，也许有很多成功者都会因屡屡失败而淹没在历史的烟云里，不会在历史的天幕中熠熠闪光。
王献之小时候，问父亲王羲之书法的秘诀。王羲之说哪里有什么秘诀，惟在一个勤字。你去把院子里的十八口缸水写完，书法就成了。王献之日夜苦练，遂成一代大家。司马光的父亲司马池很喜欢这故事，也在家里准备了十八缸水让司马光练字。过了一会儿，管家来报：老爷，少爷可真聪明！把十八个缸都打碎了，救出十八个小孩，于是成了救时宰相。同事也用这十八口缸教育他家的小儿，他的儿子更甚，把十八口缸当成了鱼缸养上了金鱼，最终成了一个很有雅趣的企业家。
学习方法因人而异，不能生搬硬套。同样的方法有可能培养出书法家，有可能培养出政治家，也有可能培养出企业家。其实只要有所成就，就是好方法。所以我们在培养孩子的时候一定不要强求一致，只要能够符合孩子内心需要，对孩子未来发展有益的事，就应该积极的去做，培养不一样的成功者，才是励志至于我们的回馈。不要硬性的要求人人都成为王羲之，人人都成为司马光，相信孩子一定会找到自己的美好明天和光明的未来的。
现在我们很多家长，让孩子学钢琴，学绘画、学主持、学播音、学跆拳道，好像要把孩子打造成全能战士。殊不知孩子如果不是那块料，在学也不一定有所成就。不尊重孩子的意愿。把孩子当成了手中的工具，仿佛是一道残酷的流水线在制造着同一批产品，产品的标签上写着“中国制造”，这是中国社会的悲哀。
能把十八口水缸当成书法家孵化器的是辛勤的求索者；把十八口缸砸碎救人的是思想者；把十八口缸当成鱼缸的是创造者。不管你是谁，只要面对十八口缸能创造出新的创意的人就是时代的劲跑者。只要大家不都去水缸边练书法，水缸边练砸缸，水缸边养金鱼，就是一位成才者。
当美国的孩子在培养自己的创造热情，还有健全的人格，张扬的个性的时候，我们中国的孩子还在辛苦的各种辅导班这样的流水线上在锻造成才。试想如果有一天他们面对面的竞争，我们的孩子能否会笑到最后？是不是我们的孩子已经输在了流水线上！
面对成功的十八口缸，我们真的感觉到成功不是拷贝出来，成功是创造出来的。