通过这次“成长杯”，我看到了语文组以“老”带“新”互帮互助的团队精神。从老将身上我学习到治学态度的认真和严谨，从新秀那里我看到的是刻苦努力、锐意进取。他们勇于探索，乐于创新，大胆尝试，注重实践新课改理念，注重培养学生习惯和能力的培养。这些都是值得我好好学习和借鉴的。
五、一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
听完这两节课，语文组老师集中评课，一致对以上两位老师表示充分的肯定和赞许。同时，大家各抒己见，发表对语文教学的独特见解。杨爱彬老师肯定了邓磊老师从多角度品读课文，并提出了阅读教学的重点应该放在对文本的解读和品析上，从而由此引发课堂的生成和课堂的高潮。李怡老师在充分肯定洪莲老师的气场和对课堂的驾驭能力后，提出语文课有没有必要拓展的问题，并提到教学中应注意的细节和教师应变能力的问题。胡绮霞主任认为语文教学最重要的是如何引导学生紧扣文本分析……
仁智见仁智者。语文课不是填鸭式的满堂灌，不是热热闹闹浅尝则止的外层讨论，不是追求华丽形式而忽略了以文为本摒弃教学中最本质的东西。大家达成共识：用好教材，以本为本，这是语文教学的关键所在。
情感、态度、价值观是新课改着力倡导的三维目标之一。新课标强调：语文课应重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时应尊重学生的学习过程中的独特体验。语文课是一门充满浓浓人文气息的课程。在语文课堂不应仅有师生、生生的互动，更应有学生内心的心灵震动。语文教学中，应该立足文本，构建学生、文本、教师之间的对话平台，引领学生把玩文字，在字里行间反复品味、感悟、思索、涵泳，鞭辟入里，探骊得珠，领会言外之意，意外之韵，抵达作者的内心深处和精神世界，从而获得独特的体验，获得情感的熏陶、思想的启迪、心灵的净化。
当馨香的语文味缠绕在味蕾之间，是愉悦的感觉，是由内至外溢出来的欢喜。透过语文这扇窗户，窥见浩瀚的书海，丰盈内心，成就诗意人生。这也许是学习语文的全部内涵和意义……
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，以“成长杯”为平台，在深入的交流和思想的碰撞中擦出智慧的火花，让人有思，有所悟，有所得，达到共同成长的目的，这应该是这次教研活动的本意和最大的收获。