很早就想写点关于“老师”的话题，但每每提笔，总觉得万般滋味在心头，却总是难以诉说。因为我是老师，写老师怎么怎么好吧，那是“荞麦地里刺野花——别人不夸自己夸”，偶尔想写点阴暗面吧，那无疑是公然反动，更不敢落笔。因此，这种想法被一次次强压心底，搁浅至今。2011随着“校车”一词在网络、在媒体上一次次地的“走红”，紧绷的神经末梢不禁被再次触动，于是乎，那根关于老师的弦就这样被轻轻拨动，我不期望这根弦能弹奏出美妙的乐章，只求有更多的同仁能走进教师、关注教师，了解教师。
——题记

对于教师，一直以来都有着最美的赞誉，像“太阳底下最光辉的事业”、“人类灵魂的工程师”、是“春蚕”、是“蜡烛”等等，著名的特级教师魏书生也曾说过：“只有不会教的老师，没有教不会的孩子”。我想名人的话自有他的道理，但我一直固执地认为：“教育不是万能的，而教师也是人，活生生的有血有肉的生命体，不是神，所以不要对教师奢求过高”，当然这只是我私底下一厢情愿的想法，说白了就叫做“不思进取”。因此，我成不了特级教师，估计这一辈子我也不会有这个念头。但为了生活，凭着良心，我还是努力的去做一名优秀的老师，至少是得让孩子喜欢、家长满意、学校放心的老师，当然与“特级教师”的头衔无关，一切都源于教师的良心。
正因为有了这个基础，所以我高尚而荣幸地把我的青春献给了教育事业，献给了一批又一批的学生，每天日出而作、日落而息，周而复始地重复着同样的生活。一切都得靠自己努力，没有谁会在乎你明里暗里付出了多少，你拿不出成绩，你就是成功他妈，没有谁会可怜你。所以，十年的教育生涯最给了我一句启迪：“教育好比一场游戏，赢了得个欣慰，输了万事俱灰。”因此，十年来我一直兢兢业业的工作，小心翼翼的处事、战战兢兢的做人，宁愿笑着流泪，也不愿哭着说后悔。
然而，我的担心变多了：我担心学生误入歧途，担心学生打架闹事，担心学生考不出个理想的成绩，担心学生逃学旷课，担心学生走错人生路……我不是杞人忧天，因为据科学证明天是永远不会塌下来的，杞人是否有其人也未可知，也许我一切担心都是多余的，“青出于蓝而胜于蓝”，没有教师，相信我的学生也会一路走下去，或轰轰烈烈，或花团锦簇、或春风得意马蹄疾、或马失前蹄、或“一失足成千古恨”。这一切我无法左右，也左右不了，到头来，所有的担心其实不过是“镜中花，水中月”“多情自古空遗恨”罢了。但是，我能参的透其中的“禅机”，却冲不破思维的束缚，每天还是不断的担心着。所以，痛苦的幸福着。
我越来越神经质了。每天六点半，我得准时惊醒，立马起床抓紧洗漱，然后匆匆赶往学校。因为我害怕学生因为未早读而被扣分，害怕学生因贪玩没有打扫卫生，害怕学生没有老师的监督而忘乎所以，害怕学生因为嬉戏打闹酿成大祸，害怕学生因为天冷而未到校……我似乎成了“害怕”他爸，每一个都得恰到好处地监视着，守护着。到了学校，我得像柯南一样，明察秋毫，未雨绸缪，公正地处理学生的各种矛盾纠纷：学生打架了，谁的东西丢了，谁谁又讲脏话了，谁上课在吃东西了，洁净的地面又出现垃圾了，如此等等，这时我得像“疯子”一样来“破案”。既要去明察暗访、理清线索，又要不厌其烦地去查看监控录像，“破案”之后还要把“犯罪人”“绳之以法”，同时又不得不对“犯罪人”和“犯罪嫌疑人”进行思想教育，苦口婆心劝导一番。下班回家后，还得像个长舌妇一样叨叨不断地和爱人谈论着：哪个学生又不听话了，哪个学生今天又做好事了……真感谢妻子有个好脾气，每次都能微笑着听我讲完，哪怕是重复着同一件事，她也乐意快乐着我的快乐。因此，我无奈的幸福着。
我越来越像一个“疯子”了。我每天得疯狂地批改练习册、批改作业本、批改测试卷；我得写教案、写反思、写论文、写计划、写总结、写叙事、写班务日志、写成长手册；我得挖空心思地搞研修、做课题、编校报；我得备课、得千方百计地搜找复习资料；我得总结，选择最恰当的教学方式，让学生对知识掌握的更清楚明了；我得加班加点得做课件、绞尽脑汁地设计教学，上好公开课或者汇报课；我得把教学和学生作为我的全部生活。然而，我最终收获的也许只是学生的不屑一顾与误解，我丢失了很多东西，却无法自己破案，做到了尽职，却丢掉了自由。
而我，却不得不日复一日的“快乐”并“幸福着”。