一个民族在灾难中失去的，必将在民族的进步中获得补偿。
——题记

2008年5月12日14时28分，一个铭肌镂骨的梦魇时分，一场8级大地震面目狰狞地和汶川狠狠相撞了。顷刻间，地裂山崩、房屋倾颓、通讯中断……年迈的父母失去了可心的儿女，待哺的婴儿失去了年轻的妈妈，上学的孩子失去了亲近的伙伴儿……在残酷的灾难面前，人的生命如风中的柳絮般脆弱。汶川特大地震给教育系统造成了十分惨重的损失，共有5335名学生不幸遇难，数百名教师瞬间失去，灾区绝大部分校舍严重损毁，数百万学生失去了可爱的校园。
因为震动，所以感动
在大地震动的时候，你的心灵震动了，我的心灵震动了，炎黄子孙的心灵震动了，我们感动了！感动于党和国家领导人急赴一线，靠前指挥，感动于解放军武警部队来了，医疗队来了，救援队来了，志愿者来了……感动于大洋彼岸、全国各地的捐款雪花般飞来，人们有钱的捐钱，有物的捐物。尤其让我们感动的是，教育系统的师生们临危不惧，以大无畏的英雄气概和百折不挠的顽强毅力，书写了一曲感天动地的悲壮颂歌。
许多教师为抢救学生献出了宝贵的生命。谭千秋老师张开双臂扑向课桌，护住身下的4个学生，他的后脑却被楼板砸破，不幸遇难；21岁的女教师向倩将一个学生紧紧地拥在身下，身体却被砸成三段，献出了如花的生命；张辉兵老师用双手撑开被挤压变形的房门，为学生们开启了一条生命的通道，他倒下后，双手还指着逃生的方向。
灾难中，老师们不顾自己的小家是否安稳，自发组织起来，冒着余震的危险，用双手展开了生死大援救，即便手臂被刮破也全然不顾。这些平凡的老师们，没有豪言壮语，却为我们诠释了“人类灵魂工程师”这一称号的神圣！
在此生死交织、人神共泣的时刻，灾区的孩子们毅然挺起了幼小的脊梁，表现出了非凡的勇气、淡定、无私、坚强和感恩。“因为我是班长！”九岁的英雄少年林浩用自己柔弱的肩膀将两位同学背出险境；“敬礼娃娃”郎铮在重获新生的一刻举起右臂用自己最高的礼仪，向帮助自己的人感恩；“手电筒女孩”邓清清打着手电筒默读课本为自己壮胆，用她的坚强战胜了死神；小学三年级学生许中政哼唱国歌鼓舞大家勇敢活下去。
因为感动，所以感恩
受人滴水之恩，当以涌泉相报。震后，教育系统将感动之情化为感恩的心来回馈社会。省教育厅发出了在灾区中小学开展感恩教育活动的通知。各灾区中小学纷纷着力推进感恩文化建设，以感恩党、感恩人民、报效祖国为主要内容，通过组织开展“五个一”感恩教育，先进事迹报告会，传唱感恩歌曲，举办征文、美术、摄影比赛等活动，激励灾区中小学生努力学习，奋发图强，为将来回报祖国人民，建设美好新家园做出贡献。
北川七一职业中学由特殊党费援建，学校打造出了鲜明的感恩校园文化。校园设有感恩文化广场、“羌人感恩”雕塑、“党恩永驻”文化石、铭记党恩的专题展板、感恩橱窗、感恩走廊等。同时，学校在全体师生中认真开展“铭记党恩”系列活动，让全体师生永远铭记党的恩情，学会感恩，懂得报恩。
“路虽然坎坷，爱始终放心底……”“因为有你，我们永不言败……”在中小学校掀起的感恩歌曲传唱活动搞得轰轰烈烈。校园里，广播站每天按时播放感恩歌曲，广大师生应声而唱，一句句感人肺腑的歌词让师生们的心灵再次得到了洗礼，形成了处处有歌声、人人知感恩的良好氛围。
潜移默化中，教育系统及灾区的师生们不再只是爱的接受者，纷纷成为施爱者，从一个个被全面关爱的人成长为能释放爱心的社会人。
2010年4月14日，青海省玉树县发生7.1级地震，我省教育系统积极主动，全力支援玉树抗震救灾。省教育厅成立了支援玉树抗震救灾工作领导小组，明确了相关成员处室的工作职责，并迅速行动起来，成功安置了玉树民族中学的1600多名学生到都江堰聚源中学异地就读。
汶川地震灾区的师生们更是感同身受，纷纷伸出援助之手，踊跃向玉树灾区捐款。广元市利州区教育系统几天内捐款达到４０万元；米易县一中失去双臂的残疾学生彭超把自己积攒了6年的压岁钱和零花钱3600元捐了出来；在青川职业高中捐款现场，高三计财班学生周怀莉拿出自己的５０元零花钱放进了红红的“爱心箱”，她说：“对于地震，我们汶川大地震灾区的人最有感触，汶川大地震发生后的当晚就有人来救我们。我们的力量虽然渺小，但是哪怕我们只有一分钱都应该捐出来。”此次募捐活动，该校教职工和学生共捐款23957.2元。
因为感恩，所以奋进
没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。四川人民把感恩之心化作奋发有为的实际行动，如期实现了中央提出的“三年目标任务两年基本完成”的要求，使得地震灾区居家有住房，上学有校舍，治病有医院，城镇有功能，水电有配套，连接有道路……
教育系统按照“坚持科学重建、振兴四川教育”的总体要求和“恢复、发展、振兴”的重建思路，原地起立，发展起跳，在白纸上画最美的蓝图，在废墟上建最好的学校。
2010年11月，由省教育厅牵头实施的《“5?12”四川汶川大地震灾后教育重建研究》重大课题在成都结题。结题会上，中央教科所所长袁振国认为，本课题为我国学校教育提供了积极面对灾难的有益经验，是四川为我国乃至世界教育减灾防灾及灾后重建留下的宝贵遗产。省教育厅厅长涂文涛说，我省在灾后教育重建中，始终坚持教育重建“软硬结合”，硬件建设与软件建设同步规划、同步实施。教育的灾后重建正是这样做的。
在硬件的重建上，灾区学校的重建进展处于全省灾后重建的前列。截止2010年11月4日，投资337.3亿元完成了39个重灾县2772所学校的重建任务，占需恢复重建学校的92.34％；2010年秋季开学，全省所有灾区学生都已告别板房在永久性校舍中学习生活。
在软件的重建上，首先是心灵的重建，教育系统积极推进灾区中小学心理健康教育和辅导工作，省教育厅研究制定了灾区中小学心理健康教育与辅导三年规划，编写了心理辅导健康教育读本，免费发放给灾区学生，25所高校与39个重灾县教育行政部门结对子，开展心理援助。
强化灾区干部教