对于伊朗的电影，我的记忆一直停留在少年和阳光处，记得高中的一部《放牛班的春天》，充满阳光的男孩的脸庞和悠扬动听的歌声在我脑海中久久不散。这部《天堂的颜色》又给了我一灵魂的震撼。伊朗那个陌生而遥远的国度，给予我们的却是对生命的热爱和对他人的付出，于是深深沉浸在这个缓缓道来的故事中。
电影静静地播放，开始时阴暗的教室和那个盲童快乐的弹奏曲形成了鲜明的对比，或许我们可以听到他们生命的笑声，纯真而渴望；还有墨曼和奶奶在田野中快乐的奔跑，用手轻轻触碰春天的气息，他笑了，因为他感受到了春天，亦或是奶奶的爱；在和妹妹一起收鸡蛋，触摸着漫天飞舞的鸡毛，嘴角咧开的喜悦。虽然眼睛看不见，墨曼依旧用自己的心来感受着这个世界。
迟来的幡然醒悟
爸爸的存在是这个电影的点睛之笔，或者甚至可以说，这个电影就是爸爸对墨曼，对亲情理解的转变的过程。从学校放假开始，就定格了爸爸对墨曼的不屑一顾，他一度认为盲童是他人生的负担，而为了自己喜欢的那个女子，抛弃自己可怜的儿子也变成了一种理所当然。还记得一个场景，墨曼的奶奶因为他送走孙子难过地冲进雨中，他的爸爸，也爆发了抑制了五年的委屈，“妈妈，我也要有自己的生活，难道要一辈子照顾一个瞎子，永不脱身？！”针一般的话语，却是他心里的呼喊，或许他也是个淳朴的好男人，只不过在现实的面前，他还是选择了自己。
真正对爱的觉悟是在墨曼掉进激流中的那一刻，看着孩子在水中挣扎，他并不没有马上跳入水中，我猜，他的内心也在挣扎吧，他可以选择让孩子自生自灭，这样一来自己的烦恼也就不了了之，或者，跳下去，救起自己的骨肉。庆幸地是理性战胜了感性，他还是跳了下去，只不过，一切已经太晚。
镜头切换到他在海滩上醒来的画面，他疯狂地寻找孩子，但是孩子却一动也不动了。抱着孩子的尸体，我想，在这一刻他才真正的明白，亲情的定义，哭，代表了他对墨曼的忏悔和保证吗，还是对自己以前愚蠢自私的想法的彻底否定。
导演终究是善良的，在电影的最后，孩子的手慢慢地动了，爸爸还没发现，我猜，是墨曼看到了天堂吧，那里有家人的爱。
孩子的坚持
尽管奶奶十分疼爱墨曼，但是当他发现爸爸要带他离开的时候，他还是无助地哭喊着挣扎，他毕竟是个孩子。他不懂为什么爸爸不爱自己，不懂自己为什么不能和妹妹一起读书，不明白上帝既然更爱盲人，却让盲人看不见美丽的世界，但是他的疑问没人忍心给出答案，就连那个大男人工匠，也只是悄然留下了眼泪。
清楚地记得他对工匠说的一段话，“没人爱我，奶奶也不爱我，他们都不要我，因为我瞎了。老师说，上帝更爱盲人，因为他们看不见，但我跟老师说，如果真是这样，上帝就不会让他们瞎，让我们看不见他。”“老师说，神无处不在，你只能感受她，用手指感受他，可如今我到处找他，直到我的手摸到他了，我要告诉所有的事，甚至是我内心里的秘密。”
一个热爱自然的孩子，一个为了让雏鸟归窝，冒爬上高树的盲童，一个曾经内心充满阳光的孩子，最后流着泪说出这样的话，是不是也是生命的另一种无奈呢。
人性和宗教的体现
在教室匆匆看完第一遍，除了对墨曼的同情，没有更多的感受。于是选择在图文静静地看了第二遍，第二遍看的不再是情节，而是故事的细节。看完全部，不难发现整部电影充斥着人性和宗教的场景。
在这部简单的电影中，我们可以感受到，墨曼对生命的热爱，深陷在自己没人爱的悲苦之中。他曾经多次依托于上帝，很可惜，上帝只是个宗教中才存在的角色。爸爸对他的情绪转变，更是对人性丑恶的透彻的分析和解剖，从厌恶到懂得，是一个灵魂挣扎的过程，墨曼应该庆幸的是，爸爸终究还是明白了，亲人是无可替代的，而累赘这个词语永远不能用在自己的孩子身上。而奶奶这个角色，是对爸爸的反衬，她对墨曼的爱令人感动，这位老妇人坚信，墨曼是个正常的孩子，他也会很出色。墨曼的姐妹也是这部电影的重笔，纯朴可爱的少女对他的喜爱，拉着手，缝隙中泄露的阳光也是墨曼对生活的希望吧。
记得墨曼奶奶临终的一霎间，看见了一道耀眼的白光，她的皱纹因为喜悦而舒展，亦或是看到了幸福的天堂。在片尾也出现了一道白光，照在墨曼的身体上，接着他的手动了。这光是圣洁的，象征着他们的灵魂升入了天堂，因为他们都有一颗善良的心，这也充分显示了本片的宗教教育意义。

看完电影，心情久久不能平复，或许我们都该庆幸，庆幸最后的最后，小墨曼没有死，庆幸他的爸爸终于在坎坷中看清了前方的道路，也庆幸，这样的故事没发生在我们的身上。
电影中许多处突出了墨曼和爸爸奶奶的笑和哭，俩个情感的极端表现，交叉出现，无论是哪个场景，都牵动我们的心，看完电影，我们可能问问自己，亲情，我真正地理解并且做到了吗？而上帝既然没有偏爱我们，我们又有没有辜负自己的期望和梦想呢？面对生命，无论你走在哪里，是否能够像墨曼那样，拥抱生活呢？或许我们都没有，那现在想来，是应该面朝天堂，看清他的颜色了吧。